1.什么是開(kāi)放教育? 　　

答：開(kāi)放教育是相對(duì)于封閉教育而言的。

普遍認(rèn)為開(kāi)放教育具有這樣幾個(gè)基本特征：以學(xué)生和學(xué)習(xí)為中心，而不是以教師、學(xué)校和教學(xué)為中心；采用各種教和學(xué)的方法和手段；取消和突破種種對(duì)學(xué)習(xí)的限制和障礙。比如開(kāi)放教育對(duì)入學(xué)者的年齡、職業(yè)、地區(qū)、學(xué)習(xí)資歷等方面沒(méi)有太多的限制，凡有志向?qū)W習(xí)者，具備一定的文化、知識(shí)基礎(chǔ)的的，不需參加入學(xué)考試，均可以申請(qǐng)入學(xué)；學(xué)生對(duì)課程選擇和媒體使用有一定的自主權(quán)，在學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)進(jìn)度、時(shí)間和地點(diǎn)等方面也可以由學(xué)生根據(jù)需要決定；在教學(xué)上采用多種媒體教材和現(xiàn)代信息技術(shù)手段等等。

開(kāi)放教育的本質(zhì)是人人享有終身受教育的權(quán)利，不僅意味著對(duì)教育對(duì)象的開(kāi)放，更重要的是教育觀念、教育資源和教育過(guò)程的開(kāi)放。開(kāi)放教育可以在遠(yuǎn)程教學(xué)、也可以在面授教學(xué)的條件下進(jìn)行，但相對(duì)于面授教育，遠(yuǎn)程教育更適宜于實(shí)現(xiàn)開(kāi)放教育。現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育和開(kāi)放教育的結(jié)合，就是我們所說(shuō)的現(xiàn)代遠(yuǎn)程開(kāi)放教育。國(guó)際上的開(kāi)放大學(xué)都是進(jìn)行遠(yuǎn)程教育的，廣播電視大學(xué)的發(fā)展目標(biāo)，就是要盡快建設(shè)成為具有鮮明中國(guó)特色的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育開(kāi)放大學(xué)。

 2.“寬進(jìn)嚴(yán)出”是怎么回事？

答：“寬進(jìn)”是指不需通過(guò)入學(xué)考試即可注冊(cè)學(xué)習(xí)。開(kāi)放教育的特征之一，是它為每個(gè)想學(xué)習(xí)的人提供了入學(xué)的機(jī)會(huì)。“嚴(yán)出”是指所有的學(xué)生必須通過(guò)嚴(yán)格的課程考試并取得規(guī)定的學(xué)分才能畢業(yè)。這是為了確保電大的畢業(yè)生達(dá)到國(guó)家規(guī)定的合格畢業(yè)要求。作為開(kāi)放教育的學(xué)生，對(duì)“寬進(jìn)嚴(yán)出”應(yīng)有全面的認(rèn)識(shí)。

首先，你應(yīng)有學(xué)習(xí)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)和刻苦學(xué)習(xí)的精神。入學(xué)雖容易，要想學(xué)到真實(shí)本領(lǐng)，就要付出艱辛的勞動(dòng)。沒(méi)有辛勤耕耘，就得不到豐收碩果。其次，對(duì)“寬進(jìn)嚴(yán)出”也不要有畏懼感，要堅(jiān)定信心，通過(guò)自己的艱苦努力，取得合格的畢業(yè)資格。正因?yàn)槿绱?，開(kāi)放教育實(shí)行學(xué)分制，學(xué)習(xí)年限在2至8年。只要每年學(xué)習(xí)有進(jìn)步，每年學(xué)分有積累，一般不需要8年就可畢業(yè)。

3.開(kāi)放教育與成人高考的區(qū)別？

答：開(kāi)放教育的入學(xué)是寬進(jìn)嚴(yán)出、資格審核。高中學(xué)歷層次學(xué)生可報(bào)名參加專(zhuān)科學(xué)習(xí)，專(zhuān)科學(xué)歷層次的學(xué)生可報(bào)名參加本科學(xué)習(xí)，參加由中央廣播電視大學(xué)各學(xué)習(xí)中心組織的入學(xué)水平測(cè)試，經(jīng)資格審核合格后可參加學(xué)習(xí)。

開(kāi)放教育采用個(gè)別化學(xué)習(xí)為主，集體教學(xué)為輔的形式.教學(xué)單位在業(yè)余時(shí)間安排少量的集中面授輔導(dǎo)，平時(shí)學(xué)生可以利用文字教材、網(wǎng)絡(luò)資源等多種媒體自學(xué)。符合畢業(yè)要求的，頒發(fā)國(guó)家承認(rèn)的專(zhuān)科或本科學(xué)歷畢業(yè)證書(shū)，教育部給予畢業(yè)證書(shū)電子注冊(cè)，頒證學(xué)校為中央廣播電視大學(xué)。

4.中央電大與全國(guó)廣播電視大學(xué)系統(tǒng)

答：中央廣播電視大學(xué)(簡(jiǎn)稱(chēng)“中央電大”)和全國(guó)44所省、自治區(qū)、直轄市、計(jì)劃單列市及獨(dú)立設(shè)置的廣播電視大學(xué)(簡(jiǎn)稱(chēng)“省級(jí)電大”)，930所地(市)級(jí)電大分校及省校直接管理的工作站，2021個(gè)縣級(jí)工作站，22237個(gè)教學(xué)點(diǎn)組成的統(tǒng)籌規(guī)劃、分級(jí)辦學(xué)、分級(jí)管理的遠(yuǎn)程教育教學(xué)系統(tǒng)。

截至2002年底，中央電大及地方電大高等學(xué)歷教育畢業(yè)生累計(jì)333.7萬(wàn)人，占同期各類(lèi)高校畢業(yè)生總數(shù)的12.7%、成人高校畢業(yè)生總數(shù)的26.6%；崗位培訓(xùn)等各類(lèi)非學(xué)歷教育超過(guò)4000萬(wàn)人次，為數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的農(nóng)民提供了農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)服務(wù)；高等師范專(zhuān)科和中等師范畢業(yè)生累計(jì)128萬(wàn)人，培訓(xùn)中小學(xué)教師和校長(zhǎng)300多萬(wàn)人次。全國(guó)電大現(xiàn)有本科、專(zhuān)科高等學(xué)歷教育在校生200萬(wàn)人，其中近150萬(wàn)人為中央電大開(kāi)放教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生。

中央電大是教育部直屬高等學(xué)校，負(fù)責(zé)對(duì)電大系統(tǒng)全國(guó)統(tǒng)設(shè)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)和教學(xué)管理進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃、指導(dǎo)、管理和服務(wù)，其主要職責(zé)是，負(fù)責(zé)舉辦面向全國(guó)的高等、中等學(xué)歷教育專(zhuān)業(yè)科類(lèi)和中小學(xué)教師繼續(xù)教育、校長(zhǎng)培訓(xùn)及其他非學(xué)歷教育項(xiàng)目，統(tǒng)一開(kāi)設(shè)適用的專(zhuān)業(yè)，制定人才培養(yǎng)方案(包括教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱、考核說(shuō)明、專(zhuān)業(yè)教學(xué)實(shí)施方案、課程教學(xué)設(shè)計(jì)方案等)，頒發(fā)高等學(xué)歷教育畢業(yè)證書(shū)；組織開(kāi)展全國(guó)電大教學(xué)改革；組織編制、出版、發(fā)行統(tǒng)設(shè)課程的多種媒體教材，負(fù)責(zé)統(tǒng)設(shè)課程統(tǒng)一命題考試和制訂評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，為全國(guó)電大提供教學(xué)服務(wù)，并對(duì)教學(xué)業(yè)務(wù)和教學(xué)管理工作進(jìn)行指導(dǎo)、檢查、監(jiān)督與評(píng)估；負(fù)責(zé)全國(guó)電大教師、技術(shù)和管理人員的培訓(xùn)；開(kāi)展遠(yuǎn)程教育科學(xué)研究；負(fù)責(zé)全國(guó)電大信息網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)和管理等。

省級(jí)電大是同級(jí)人民政府領(lǐng)導(dǎo)的地方高等學(xué)校，其主要職責(zé)是對(duì)所轄地區(qū)的電大分校、教學(xué)工作站提供教學(xué)服務(wù)，對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行指導(dǎo)、管理、檢查、監(jiān)督與評(píng)估；根據(jù)中央電大統(tǒng)設(shè)專(zhuān)業(yè)科類(lèi)教育計(jì)劃及非學(xué)歷教育項(xiàng)目，開(kāi)設(shè)本地區(qū)統(tǒng)設(shè)或派生專(zhuān)業(yè)(這些派生專(zhuān)業(yè)選用中央電大統(tǒng)設(shè)專(zhuān)業(yè)中必修課程(稱(chēng)為“統(tǒng)設(shè)課程”)的學(xué)分不低于總學(xué)分的60%)；舉辦面向本地統(tǒng)一開(kāi)設(shè)的專(zhuān)業(yè)和各類(lèi)非學(xué)歷教育項(xiàng)目，制訂相關(guān)的教學(xué)計(jì)劃，并組織實(shí)施；制訂自開(kāi)課程的教學(xué)大綱，選用或編制自開(kāi)課程的多種媒體教材；參與全國(guó)電大統(tǒng)設(shè)課教材的共建；進(jìn)行中央電大統(tǒng)開(kāi)課程的考試組織及評(píng)卷工作，負(fù)責(zé)自開(kāi)課程的命題、考試與評(píng)卷工作；負(fù)責(zé)新生錄取、注冊(cè)、學(xué)籍管理和頒發(fā)畢業(yè)證書(shū)工作；開(kāi)展遠(yuǎn)程教育、教學(xué)研究并可設(shè)置教學(xué)實(shí)驗(yàn)性的直屬教學(xué)點(diǎn)等。

地(市)級(jí)電大分校和縣(市)級(jí)電大教學(xué)工作站的主要職責(zé)是，按照中央和省級(jí)電大的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)、教學(xué)管理等規(guī)章制度組織實(shí)施教學(xué)和教學(xué)管理工作，收集并溝通教學(xué)信息，聘請(qǐng)兼職輔導(dǎo)教師，搞好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的服務(wù)，負(fù)責(zé)學(xué)生的思想政治教育及全面管理，頒發(fā)自辦非學(xué)歷教育證書(shū)，開(kāi)展遠(yuǎn)程教學(xué)研究。

中央電大最早提出基于衛(wèi)星電視網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和教學(xué)管理網(wǎng)絡(luò)，即天網(wǎng)、地網(wǎng)、人網(wǎng)“三網(wǎng)合一”開(kāi)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的模式。中央電大建設(shè)的多種媒體教學(xué)資源，除通過(guò)中央電大遠(yuǎn)程教育出版集團(tuán)以物流方式向地方電大提供外，還通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、衛(wèi)星電視網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行傳輸。中央電大和TCL集團(tuán)合作建設(shè)的“電大在線”學(xué)習(xí)網(wǎng)于2001年4月開(kāi)通，為電大的遠(yuǎn)程開(kāi)放教育提供了功能齊備的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，開(kāi)展多種形式的網(wǎng)上教學(xué)活動(dòng)，并實(shí)現(xiàn)了與省級(jí)電大及其分校教學(xué)平臺(tái)的互動(dòng)；實(shí)現(xiàn)了與中國(guó)教育衛(wèi)星寬帶多媒體傳輸平臺(tái)的對(duì)接，采用數(shù)字信號(hào)通過(guò)專(zhuān)用頻道全天播出電視課程，利用VBI和IP傳輸教學(xué)資源和信息，通過(guò)直播課堂以及雙向視頻會(huì)議系統(tǒng)進(jìn)行交互式電視教學(xué)，網(wǎng)上視頻教學(xué)通過(guò)教育衛(wèi)星進(jìn)行同步電視直播，直播課堂也實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)上同步傳輸。

通過(guò)全國(guó)電大系統(tǒng)的協(xié)調(diào)運(yùn)作，提高了教育資源利用的總體效益，建立了與開(kāi)放辦學(xué)程度相適應(yīng)的教學(xué)質(zhì)量控制體系，利用系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生提供支持服務(wù)，保證了遠(yuǎn)程教育的教學(xué)質(zhì)量。

5.參加遠(yuǎn)程開(kāi)放教育學(xué)習(xí)需要哪些認(rèn)識(shí)上的轉(zhuǎn)變？

答：隨著信息化社會(huì)、學(xué)習(xí)化社會(huì)的形成和知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的來(lái)臨，教育正在經(jīng)歷著深刻的變革。參加遠(yuǎn)程開(kāi)放教育的學(xué)習(xí)，有必要變革自己的學(xué)習(xí)觀念和認(rèn)識(shí)。

1.雖然面授時(shí)間少了，自主學(xué)習(xí)的要求高了，但通過(guò)這種新的學(xué)習(xí)形式，可以提高自己的學(xué)習(xí)能力。

2.在信息化社會(huì)中，人們生活、工作環(huán)境的變化越來(lái)越快，需要面對(duì)不斷出現(xiàn)的新知識(shí)、新技術(shù)。一次性的學(xué)校教育，越來(lái)越不能滿足個(gè)人終身的社會(huì)需要。只有不斷學(xué)習(xí)，才能跟上生活、工作的節(jié)奏。因此，人們?cè)絹?lái)越認(rèn)識(shí)到，終身學(xué)習(xí)將伴隨自己一生。

3.現(xiàn)代遠(yuǎn)程開(kāi)放教育為所有求學(xué)者提供了平等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使接受高等教育不再是少數(shù)人享有的權(quán)利，而是個(gè)體生存的基本條件。教育資源、教育對(duì)象、教育時(shí)空的開(kāi)放，為大眾的終身學(xué)習(xí)提供了可能性。

4.接受教育不光是學(xué)習(xí)知識(shí)，還要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，為以后繼續(xù)學(xué)習(xí)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握必要的學(xué)習(xí)技能。學(xué)會(huì)利用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，對(duì)今后不斷地獲取知識(shí)和提高教育層次將是非常有益的。

6.什么是現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育?

答：遠(yuǎn)程教育是指學(xué)生和教師、學(xué)生和教育機(jī)構(gòu)之間分離或準(zhǔn)分離狀態(tài)的教育形式。通常認(rèn)為，遠(yuǎn)程教育已經(jīng)歷經(jīng)三代：第一代是函授教育；第二代是廣播電視教育；第三代的基本特征是利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)，在數(shù)字信號(hào)環(huán)境下進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，被稱(chēng)為“現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育”。

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的突出特點(diǎn)是：真正不受空間和時(shí)間的限制；受教育對(duì)象擴(kuò)展到全社會(huì)；將會(huì)有更豐富的教學(xué)資源供學(xué)習(xí)者選用；教學(xué)形式由原來(lái)的以教為主變?yōu)橐詫W(xué)為主。需要說(shuō)明的是，新一代遠(yuǎn)程教育并不意味著對(duì)前幾代的否定或取代，不能把函授教育、廣播電視教育看成是過(guò)時(shí)的教育。函授教育、廣播電視教育的媒體手段與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、多媒體技術(shù)等新的媒體手段相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)資源的優(yōu)化配置和綜合利用，可以說(shuō)是現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。

7.現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的發(fā)展前景怎么樣？

答：現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的發(fā)展已經(jīng)成為全球性的大趨勢(shì)。

具體表現(xiàn)在：發(fā)展遠(yuǎn)程開(kāi)放教育已越來(lái)越多地成為政府行為，遠(yuǎn)程開(kāi)放教育成為各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的一種重要教育手段，也變成企業(yè)的一種重要的知識(shí)管理結(jié)構(gòu)。遠(yuǎn)程開(kāi)放教育的大學(xué)繼續(xù)在擴(kuò)大規(guī)模、提高質(zhì)量上發(fā)揮作用，并將成為終身教育和學(xué)習(xí)化社會(huì)的重要組成部分。隨著新技術(shù)、新媒體的發(fā)展，遠(yuǎn)程開(kāi)放大學(xué)本身還將大發(fā)展。許多國(guó)家的政府都把發(fā)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育作為重要的戰(zhàn)略決策，制定專(zhuān)門(mén)的計(jì)劃，并組織實(shí)施。現(xiàn)在，已經(jīng)有一百多個(gè)國(guó)家開(kāi)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育。幾乎所有發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家的政府都制定了相應(yīng)政策，使遠(yuǎn)程教育手段在小學(xué)、中學(xué)乃至大學(xué)中得以利用。在一些企業(yè)里還出現(xiàn)了虛擬大學(xué)，這可能是21世紀(jì)世界一流企業(yè)的一個(gè)重要標(biāo)志。英國(guó)開(kāi)放大學(xué)作為遠(yuǎn)程開(kāi)放教育的一個(gè)典范，經(jīng)英國(guó)大學(xué)拔款委員會(huì)評(píng)估，在全英國(guó)101所大學(xué)中，基學(xué)科教學(xué)質(zhì)量名列第十位，科研水平排名第二十七位，這是非常了不起的。這說(shuō)明遠(yuǎn)程開(kāi)放教育的發(fā)展前景是美好的。

8.什么是多種媒體教材？

答：多種媒體教材與計(jì)算機(jī)媒體是兩個(gè)不同范疇的概念。計(jì)算機(jī)多媒體是通過(guò)計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)的多種媒體組合，具有交互性、集成性、控制性等特點(diǎn)。多種媒體教材包括文字教材、錄音教材、錄像教材、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件（CAI課件）及其他媒體教材。電大的多種媒體教材，是按課程的教學(xué)設(shè)計(jì)要求配套編制的，每門(mén)課程多種媒體教材的配置不一樣，各種教材是有機(jī)組合，在教學(xué)功能上優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。學(xué)生、教師可根據(jù)需求對(duì)多種媒體教材進(jìn)行選擇，在自學(xué)和輔導(dǎo)中綜合利用。

9.電大是世界上最大的大學(xué)嗎？

答：中國(guó)的廣播電視大學(xué)是世界上最大的大學(xué)。當(dāng)今世界上有10所在校生10萬(wàn)人以上的巨型大學(xué)，全部是遠(yuǎn)程教育開(kāi)放大學(xué)，中國(guó)的廣播電視大學(xué)列居這10所巨型開(kāi)放大學(xué)之首。1999年，電大各類(lèi)高等教育和中等專(zhuān)業(yè)教育的在校生超過(guò)100萬(wàn)人。當(dāng)然，電大不是通常意義上的一所大學(xué)，她是由中央電大、44所省級(jí)電大、841所地（市）級(jí)分校、1742個(gè)縣級(jí)工作站組成的電大系統(tǒng)，是目前世界上最大的現(xiàn)代遠(yuǎn)程開(kāi)放教育系統(tǒng)。

中國(guó)電大為世界遠(yuǎn)程開(kāi)放教育的發(fā)展做出了積極貢獻(xiàn)，在國(guó)際上的影響越來(lái)越大。中央電大是國(guó)際遠(yuǎn)程教育理事會(huì)（ICDE）和亞洲開(kāi)放大學(xué)協(xié)會(huì)（AAOU）的重要成員。此外，你可能已經(jīng)知道，電大的高等學(xué)歷證書(shū)亦為歐美等世界各國(guó)所承認(rèn)，所以人們又稱(chēng)其為“國(guó)際學(xué)歷綠卡”。

10.遠(yuǎn)程開(kāi)放教育學(xué)生與其他學(xué)生有什么不同？

答：遠(yuǎn)程開(kāi)放教育學(xué)生與其他學(xué)生的不同點(diǎn)主要在于：

1.入學(xué)方式不同。因?qū)嵭袑掃M(jìn)嚴(yán)出，遠(yuǎn)程開(kāi)放教育的學(xué)生可通過(guò)國(guó)家統(tǒng)一的高考入學(xué)，也可通過(guò)電大自行組織的入學(xué)測(cè)試。

2.學(xué)習(xí)方式不同。遠(yuǎn)程開(kāi)放教育學(xué)生以在職、業(yè)余、自主學(xué)習(xí)為主，接受必要的面授輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)支持服務(wù)。沒(méi)有固定的班級(jí)建制，學(xué)生可以按自己的學(xué)習(xí)需要、學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)方式等自主安排學(xué)習(xí)。其他類(lèi)型的學(xué)生則往往以傳統(tǒng)的班級(jí)建制進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的開(kāi)放性和自主性較小。

3.對(duì)各種學(xué)習(xí)資源的利用和學(xué)習(xí)支持服務(wù)的需求不同。遠(yuǎn)程開(kāi)放教育的學(xué)生以自主學(xué)習(xí)為主，對(duì)各種學(xué)習(xí)資源（包括多種媒體教材和多種現(xiàn)代化手段）的利用更具有多元化和個(gè)性化特點(diǎn)，對(duì)完善的學(xué)習(xí)支持服務(wù)需求更為迫切。其他類(lèi)型的學(xué)生則較多地依賴教師面授，對(duì)各種學(xué)習(xí)資源的利用和學(xué)習(xí)支持服務(wù)的依賴相對(duì)較少。